阀杆介绍:塔玛拉·波兰人，科学传播者
不要用行话，“在大致范围内”就可以了，并且使用有趣的活动——这些都是基础 有效地沟通 面向不同受众的科学研究, 塔玛拉·波兰人说, 一个训练科学家的项目的创造者 有效沟通 他们对公众的工作和上周四的阀杆 Presents系列演讲者. “这并不是要降低研究的难度,”她说。, “这是关于让它变得容易理解……在你的研究中找到人们可以联系到的线索……并利用它。.”
波兰人是社区参与专家 莫尔黑德天文馆和科学中心 北卡罗来纳大学教堂山分校. 她还创造了 影响(通过科学激发有意义的项目和交流) 通过这个项目，她每年培训50名科学家交流他们的工作.
周四, 波兰人采纳了自己的建议，并与聚集在法庭会议室的学生和教职员工进行了有趣的活动.
波兰人说:“(这)是科学家在我的培训中所做的首批活动之一。. “我试着设身处地地为他们的访客和学生着想.“三人一组, 参与者被要求选择一个人扮演科学家的角色，而另外两个是游客. 然后，每个“科学家”都得到了同样的线条，并被要求描述它，以便他们的访客可以画出来. 参观者不允许提问，科学家只能用语言——不能做手势或要求反馈. 实验进行了三次，科学家和参观者之间的互动程度各不相同.
福克斯克罗夫特的观众惊讶地发现，要描绘线条画并得到想要的结果是多么困难. 比较的使用, 规模, 取向, 注意非语言暗示, 他们指出, 知道是尝试不同的方法还是继续使用他们正在使用的方法的关键是什么. 他们还讨论了是否可以接受“大致”的图纸，而不是精确的复制品. 波兰人随后讨论了这些技能是科学家为了有效地与非科学公众沟通而需要发展的完全相同的技能.
波兰人在会议结束时谈到了她的职业道路, “当你走上这条路时，它是一条曲折的道路, 但是你回头看，它最终是一条直线，因为科学传播一直是我的激情所在.她鼓励女孩们去探索不同的事物, 结交新朋友, 创建网络, and find a mentor; then use those resources to navigate their own path.
特别感谢福克斯克罗夫特住宅生活和体育助理Peachie Robinson推荐波兰人作为我们首届阀杆系列演讲的最后一位演讲者.
北弗吉尼亚的一所女子寄宿走读学校, 福克斯克罗夫特为9-12年级的年轻女性在大学和生活中取得成功做好准备. 我们优秀的学术课程提供具有挑战性的课程, 包括大学先修课程和创新的阀杆项目. 我们的马术节目是全国公认的, 我们的运动队赢得了会议和州冠军. 体验最好的女子寄宿学校:参观福克斯克罗夫特.
